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小分队中肯的意见也得到了丹寨很多中小学的支持

文章来源: 更新时间:2019-06-15 05:37

要呵护孩子们的童真和美好,不光是物质的帮助,还有情感上的关怀。比如,组织“聚100颗星星,闪亮校园内外”的社团活动,利用中午、放学的课余时间,成立了足球社团、美术社团、文学社;策划“100个故事讲给丹寨小朋友听”音频征集活动,集结会“讲故事”的爱心人士,录制了成语、寓言、神话和历史故事,并制成音频,送到了丹寨的小学、幼儿园。

因为长青小学的孩子体育“底子”都不错,学校结合自身需求,希望通过一堂特色教学课,“让滨江的老师对学校今后组织教学提出好意见,吸引学生产生浓厚的学习兴趣。”长青小学校长王凡繁说。

小分队中肯的意见也得到了丹寨很多中小学的支持

记者孟娇高新区(滨江)报道组宋桔丽

而好消息是,丹寨县对滨江优质教学理念的输入非常重视,小分队中肯的意见也得到了丹寨很多中小学的支持。

徐建刚说,把滨江的教学理念注入到丹寨的教育中,变“输血”为“造血”,才能夯实教育扶贫在脱贫攻坚过程中的基础性作用,“而教育脱贫,才能推动根本脱贫”。

如果把一堂好玩的公开课看作支教扶贫的“一场春雨”,那么如何在支教老师离开丹寨后,还能让丹寨的教育持续得到“灌溉”就成了更加迫切需要解决的问题。

这是丹寨县长青小学向滨江支教小分队“点单”的一场教学公开课。杭州市滨文小学的体育教师冯福森,一边演示游戏规则,一边鼓励孩子们参与其中,引起了孩子们对足球的浓厚兴趣,渐渐地,孩子们成了课堂的“主角”,整节课笑声阵阵。

而这样的改变,不仅在丹寨的县城里,也传递到大山深处的偏远教学点。一个月来,老师们每天都奔波在去往教学点的路上,“云里雾里大山里,车程两个小时已经是家常便饭。”小分队的成员们觉得,只要能看到孩子们眼中对学习热切的渴求,“我们累并快乐着。”

这已经是冯琛莉第四次到黔东南支教了,与以往教师到对口支教学校“单兵作战”的方式有所不同,“我们七位老师拧成一股绳,面向丹寨全县的教育需求,提供菜单式的服务,精准支教。”

值得一提的是,小分队还让丹寨与滨江的孩子们建立起分享快乐的友谊,就在今年的儿童节,滨江的小朋友们为丹寨的伙伴们送上了一份神秘大礼——100个精致的礼物盒中,承载着一个个爱意盈盈的祝福,“看着丹寨小朋友发自内心的喜悦,我们希望他们能带着笑容继续走下去!”

一次干货满满的经验交流传递教育顶层设计的“滨江理念”

之所以能满足长青小学的迫切需求,源于滨江支教小分队前期充实的准备。老师们“成团”之后,每个人都制作了一份表格,把自己的教学优势和教学特色一一罗列出来,“有了‘菜单’,才有了‘点单’的可能。”

“丹寨的孩子们对节奏、色彩和乐感有着天生的敏锐,如果好好挖掘,将特色特长融进学校文化,可能会改变他们的一生。”冯琛莉举例,针对金钟一小留守儿童多的情况,“我们在‘礼’字上下足功夫,将礼仪文化融入学生的学习生活和习惯当中。”

今年年初,滨江彩虹城小学的刘静老师帮丹寨的55个孩子找到了杭州的“亲人”——1月11日,滨江区的爱心人士与丹寨县教育局资助中心签订了资助丹寨金钟一小贫困学生的协议书,帮助丹寨55名品学兼优的孩子圆一个大学梦,而如今,这场爱心接力已经集结了更多的力量,帮扶的孩子们也扩大到了100名。

刚刚过去的一个月,冯琛莉觉得“忙并快乐着”。

据悉,接下来,滨江还将组织教育骨干,前往丹寨进行送教活动。徐建刚表示,“‘化零为整组团式’送教,实施精准教育扶贫,我们还将继续总结经验,不断提升完善。”

小分队中肯的意见也得到了丹寨很多中小学的支持

冯琛莉作为小分队的组长之一,发挥学校管理强项,与丹寨县中小学的校长们开展座谈会,针对学校的特色,针对校园顶层设计、一校一品建设、特色打造和提炼校园文化等方面,提出了建设性的意见。

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